Durante o Imp\u00e9rio Roma enfrentou inicialmente per\u00edodos de paz, a dita: “Pax Romanna”, passando por per\u00edodos de grandes turbul\u00eancias causadas pela decad\u00eancia moral da aristocracia e da pobreza cruel que assolava o povo, indo at\u00e9 as disputas pelo poder que acabaram por aniquilar a capacidade de realiza\u00e7\u00e3o e de defesa da cidade e do imp\u00e9rio, culminando com sua queda em 476d.C.
\nA cultura romana caracterizava-se pela assimila\u00e7\u00e3o da heran\u00e7a filos\u00f3fica, cient\u00edfica e art\u00edstica dos gregos. Destacaram-se, de sobremaneira, a capacidade de organiza\u00e7\u00e3o e o senso pr\u00e1tico. O objetivo era solucionar os problemas da administra\u00e7\u00e3o de um grande e complexo imp\u00e9rio. O direito romano \u00e9 a grande contribui\u00e7\u00e3o legada \u00e0 civiliza\u00e7\u00e3o ocidental.<\/p>\n
Em Roma antiga existiam apenas duas classes sociais: Havia tamb\u00e9m em Roma antiga, milhares de escravos que n\u00e3o possu\u00edam direito algum, sequer tinham direito \u00e0 pr\u00f3pria vida.<\/p>\n Primitivamente, do s\u00e9culo V ao IIIa.C., a educa\u00e7\u00e3o era familiar e dirigida pelo pai (o Pater Famillia). e restrita aos patr\u00edcios. Aprendia-se a ler, escrever e contar. Conte\u00fado pr\u00e1tico relativo \u00e0 agricultura, guerra e pol\u00edtica.<\/p>\n Sob a influ\u00eancia grega, dos s\u00e9culos III ao s\u00e9culo Ia.C., fundaram-se escolas particulares, comandadas por mestres gregos e organizaram-se os tr\u00eas n\u00edveis fundamentais do ensino:<\/p>\n a – Educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria;<\/strong><\/p>\n b – Educa\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria;<\/strong><\/p>\n c – Educa\u00e7\u00e3o superior.<\/strong><\/p>\n Do s\u00e9culo Ia.C. ao s\u00e9culo Vd.C., surgiram as escolas p\u00fablicas,<\/strong> patrocinadas pelo Estado, as Escolas Imperiais. O conte\u00fado, os m\u00e9todos e a organiza\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico pouco mudaram. O imp\u00e9rio[ criou escolas para difundir a cultura greco-romana por diversas prov\u00ednciarquia, de 753 a 509a.C., cujo primeiro rei foi R\u00f4mulo, o lend\u00e1rio fundador da cidade e o \u00faltimo foi Tarqu\u00ednio, o soberbo, destronado devido a uma revolta popular causada pelo epis\u00f3dio conhecido historicamente por viola\u00e7\u00e3o de Lucr\u00e9cia, ou seja, o estupro de Lucr\u00e9cia praticado pelo filho do Tarqu\u00ednio.<\/p>\n b – Rep\u00fablica<\/strong>, de 509a.C. a 27a.C., quando Oct\u00e1viano, sobrinho e herdeiro de J\u00falio C\u00e9sar coroou-se primeiro imperador com o t\u00edtulo de C\u00e9sar Augusto. Durante a rep\u00fablica, Roma alcan\u00e7ou o seu auge expansionista e o apogeu de sua riqueza e de sua cultura.<\/p>\n c – Imp\u00e9rio<\/strong>, de 27a.C at\u00e9 476d.C., mais precisamente, da coroa\u00e7\u00e3o de Octaviano at\u00e9 a queda de Roma sob os B\u00e1rbaros de Odoacro, fato este que marca o final da idade antiga e as.<\/p>\n Em sua obra principal, De Instituitione Orat\u00f3ria (a educa\u00e7\u00e3o do orador), preconizava as seguintes etapas para a educa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n a – Familiar;<\/strong><\/p>\n b – Elementar;<\/strong><\/p>\n c – Secund\u00e1ria;<\/strong><\/p>\n d – Superior.<\/strong><\/p>\n Para Quintiliano, o orador deveria ter as seguintes qualidades essenciais: ampla viv\u00eancia liter\u00e1ria; linguagem clara, correta, rica e elegante; conhecimento da psicologia humana; gesticula\u00e7\u00e3o adequada; consci\u00eancia moral; e deveria defender valores como: o lado pr\u00e1tico da vida; o senso de organiza\u00e7\u00e3o; a memoriza\u00e7\u00e3o e imita\u00e7\u00e3o; o desprezo pela especula\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica. Quintiliano defendia a necessidade da avalia\u00e7\u00e3o da personalidade do aluno e dizia que a educa\u00e7\u00e3o deveria ter por princ\u00edpio a vontade de aprender, que n\u00e3o pode ser imposta, mas estimulada.<\/p>\n
\na – Patr\u00edcios<\/strong>: donos das terras e dos meios de produ\u00e7\u00e3o e ainda eram os governantes e os sacerdotes do culto polite\u00edsta romano.
\nb – Plebeus<\/strong>: era o dito pov\u00e3o. Inicialmente eram destitu\u00eddos de direitos pol\u00edticos, mas os conquistaram paulatinamente, atrav\u00e9s de lutas seculares para aprova\u00e7\u00e3o das leis: Calunia; Hort\u00eansia; da XII t\u00e1buas; og\u00falnia; e muitas outras que levaram s\u00e9culos para serem aprovadas e postas em pr\u00e1tica.\n<\/p>\nPrincipais Per\u00edodos da Educa\u00e7\u00e3o Romana<\/h4>\n
Quintiliano: o Grande Pedagogo Romano<\/h4>\n